Общество с ограниченной ответственностью "Бета"
ООО "Бета"
Должностная инструкция педагога-организатора
№ 373-ДИ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящая Должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность Педагога-организатора ООО "Бета".
1.2. Педагог-организатор назначается на должность и освобождается от должности приказом генерального директора ООО "Бета" по представлению заведующего учебной частью.
1.3. Педагог-организатор подчиняется непосредственно заведующему учебной частью.
1.4. На должность Педагога-организатора назначается лицо, имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства, без предъявления требований к опыту практической работы.
1.5. Педагог-организатор должен знать:
– приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;
– методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
– механизмы организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся в создании программ воспитания;
– возрастные особенности обучающихся и соответствующие формы и методы воспитательной деятельности с детьми разного возраста;
– методические основы воспитания патриотизма, гражданской позиции у обучающихся разного возраста;
– методические основы воспитания у детей экологической культуры, организации экологически ориентированной деятельности;
– технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности;
– формы и методы:
– нравственного воспитания обучающихся, формирования у них этической культуры;
– формирования у детей эстетической культуры;
– физического воспитания обучающихся, формирования у них ценностного отношения к здоровью;
– воспитания у детей информационной культуры, организации их информационной деятельности;
– внеурочной деятельности по социальному, спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
– организационно-методической поддержки обучающихся в проектировании ими индивидуального маршрута в коллективной деятельности, самовоспитании;
– включения обучающихся в оценочную деятельность;
– методические основы трудового воспитания обучающихся;
– игровые технологии организации воспитательного процесса;
– методические основы организации проектной деятельности детей с целью расширения у них социокультурного опыта;
– технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации, поддержки социальных инициатив обучающихся;
– механизмы реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся;
– методические основы, формы и методы развития и педагогической поддержки детского самоуправления;
– методы анализа результатов воспитательной деятельности педагогов, реализации программ воспитания;
– способы организации оценочной деятельности обучающихся;
– теоретические и практические знания по учебной дисциплине "первая помощь";
– требования ФГОС ОО к организации внеурочной деятельности обучающихся;
– примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
– подходы к разработке локальных актов об организации внеурочной деятельности в образовательной организации;
– теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время;
– подходы к проектированию и реализации программ внеурочной деятельности;
– диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся;
– возрастные особенности обучающихся, формы и методы внеурочной деятельности, реализуемые на каждом уровне общего образования;
– педагогические технологии мотивации детей к самореализации в творческой внеурочной деятельности;
– методические основы проведения творческих занятий по выбранному направлению внеурочной деятельности;
– теоретические и методические основы формирования детского творческого коллектива;
– технологии педагогической поддержки деятельности детского творческого объединения;
– подходы к планированию и проведению творческих мероприятий в рамках программ внеурочной деятельности;
– способы организации практической деятельности обучающихся в рамках выбранного направления внеурочной деятельности;
– подходы к оценке результатов внеурочной деятельности обучающихся;
– методы включения обучающихся в подведение итогов внеурочной деятельности, способы развития у них навыков самооценки;
– организационно-педагогические механизмы контроля реализации программ внеурочной деятельности;
– источники актуальной информации, методических рекомендаций и разработок, инновационного опыта в области воспитания;
– подходы к разработке информационно-методических материалов, сопровождающих реализацию программ воспитания;
– подходы к разработке:
– программно-методических материалов для организации досуговой деятельности обучающихся;
–локальных актов образовательной организации, необходимых для осуществления и повышения качества воспитательной деятельности;
– анкет, опросников для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах;
– способы организации консультативной поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности;
– способы организационно-методического обеспечения проектной деятельности обучающихся разного возраста;
– теоретические и методические основы организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время;
– особенности современной семьи, ее воспитательный потенциал и способы его изучения
– теоретические и методические основы семейного воспитания;
– нормативно-правовые основы и социально-педагогические механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей;
– теоретические и методические основы организации взаимодействия образовательного учреждения и семьи;
– методы консультирования родителей по вопросам организации совместной воспитательной деятельности с образовательной организацией;
– методы консультирования родителей (законных представителей) по вопросам организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время;
– методы, способы педагогической диагностики, оценки результатов реализации программ воспитания, мониторинга воспитательного процесса;
– способы программно-методического обеспечения социального партнерства институтов социализации;
– нормативно-методические основы организации воспитательной деятельности педагогов, ее планирования, ресурсного обеспечения;
– нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством;
– требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации.
1.6. В своей деятельности Педагог-организатор руководствуется:
– законами и иными нормативными правовыми актами, положениями, инструкциями, другими руководящими материалами и документами, касающимися его деятельности;
– локальными нормативными актами ООО "Бета", в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка;
– приказами (распоряжениями) генерального директора ООО "Бета" и непосредственного руководителя;
– правилами по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной защите;
– настоящей Должностной инструкцией.
1.7. В период временного отсутствия Педагога-организатора его обязанности возлагаются на должностное лицо, назначаемое приказом генерального директора ООО "Бета".
2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
Педагог-организатор выполняет следующие должностные обязанности:
2.1. Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания:
– изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
– проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
– организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;
– вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
– организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;
– анализ результатов реализации программ воспитания.
2.2. Организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности:
– разработка программы внеурочной деятельности по одному из направлений ФГОС ОО: спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, обще интеллектуальному, общекультурному;
– организация внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведение творческих занятий с обучающимися;
– организация работы детского творческого объединения по выбранному направлению и педагогическое сопровождение его деятельности;
– организация творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.
2.3. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности:
– поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;
– разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;
– консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности обучающихся;
– организационно-методическое обеспечение:
– взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;
–проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности;
– организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий.
3. ПРАВА
Педагог-организатор имеет право:
3.1. Требовать от своего непосредственного руководителя и генерального директора ООО "Бета" содействия в исполнении должностных обязанностей и реализации прав.
3.2. Повышать свою квалификацию.
3.3. Запрашивать лично или по поручению непосредственного руководителя от работников отчеты и документы, необходимые для выполнения должностных обязанностей.
3.4. Знакомиться с проектами решений генерального директора ООО "Бета", касающимися деятельности Педагога-организатора.
3.5. Представлять на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по вопросам своей деятельности, в том числе ставить вопросы о совершенствовании своей работы, улучшении организационно-технических условий труда, повышении размера зарплаты, оплате сверхурочных работ в соответствии с законодательством и положениями, регламентирующими систему оплаты труда работников ООО "Бета".
3.6. Получать от работников ООО "Бета" информацию, необходимую для ведения своей деятельности.
4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Педагог-организатор несет ответственность:
4.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей Должностной инструкцией, – в соответствии с действующим трудовым законодательством.
4.2. За другие правонарушения, совершенные в период ведения своей деятельности (в т. ч. связанные с причинением материального ущерба и ущерба деловой репутации ООО "Бета"), – в соответствии с действующим трудовым, гражданским, административным и уголовным законодательством.
5. УСЛОВИЯ РАБОТЫ
5.1. Режим работы Педагога-организатора определяется в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в ООО "Бета".
5.2. Работодатель проводит оценку эффективности деятельности Педагога-организатора в соответствии с Комплексом мероприятий по оценке эффективности, утверждаемым приказом генерального директора ООО "Бета".
Должностная инструкция разработана в соответствии с Приказом генерального директора ООО "Бета" № 1-Пр от 01.06.2015.
Должностную инструкцию составила:
Начальник отдела кадров _________________________ Е.В. Васильева
С инструкцией ознакомлена:
________________ М.Е. Иванова
Юрист _________________________ Н.А. Павлов
